การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาพยาธิสรีรวิทยาสำหรับนักศึกษาการแพทย์แผนไทย ที่ได้รับการสอนกลยุทธ์การเรียนรู้โดยใช้แผนที่ความคิดกับการสอนแบบปกติ ของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 คณะแพทย์แผนไทย มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์