อิทธิพลของกลวิธีจินตภาพที่มีต่อความเข้าใจในการอ่าน ของนักเรียนที่มีช่วงความจำต่างกัน

dc.contributor.advisor	ไสว เลี่ยมแก้ว	en_US
dc.contributor.author	ชุลีกร ทองด้วง	en_US
dc.contributor.department	Faculty of Education (Psychology and Counseling)	en_US
dc.contributor.department	คณะศึกษาศาสตร์ ภาควิชาจิตวิทยาและการแนะแนว
dc.date	2537	en_US
dc.date.accessioned	2010-12-07T08:57:00Z
dc.date.available	2010-12-07T08:57:00Z
dc.date.issued	2537	en_US
dc.description	ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (จิตวิทยาการศึกษา)	en_US
dc.identifier.uri	http://kb.psu.ac.th/psukb/handle/2010/6594
dc.language.iso	th	en_US
dc.publisher	มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี	en_US
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Thailand	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/th/	*
dc.subject	การอ่านขั้นประถมศึกษา	en_US
dc.subject	การอ่าน	en_US
dc.subject	ความจำ	en_US
dc.title	อิทธิพลของกลวิธีจินตภาพที่มีต่อความเข้าใจในการอ่าน ของนักเรียนที่มีช่วงความจำต่างกัน	en_US
dc.title.alternative	Influence of Imagery Strategies on Reading Comprehension of Students with Different Memory Spans	en_US
dc.type	Thesis	en_US