ผลของวิธีสอนที่ใช้รูปแบบการสอนมโนทัศน์และวิธีสอนตามปกติที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ต่างกัน

อรวรรณ สุวรรณรัตน์

ผลของวิธีสอนที่ใช้รูปแบบการสอนมโนทัศน์และวิธีสอนตามปกติที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ต่างกัน

dc.contributor.advisor	สุมาลี พงศ์ติยะไพบูลย์	en_US
dc.contributor.author	อรวรรณ สุวรรณรัตน์	en_US
dc.contributor.department	จิตวิทยาการศึกษา	en_US
dc.date	2539	en_US
dc.date.accessioned	2010-12-07T08:57:27Z
dc.date.available	2010-12-07T08:57:27Z
dc.date.issued	2539	en_US
dc.description	ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (จิตวิทยาการศึกษา)	en_US
dc.format		en_US
dc.identifier.uri	http://kb.psu.ac.th/psukb/handle/2010/6633
dc.language.iso	th	en_US
dc.publisher	มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี	en_US
dc.subject	วิทยาศาสตร์ การสอน	en_US
dc.subject	การศึกษาขั้นประถม	en_US
dc.title	ผลของวิธีสอนที่ใช้รูปแบบการสอนมโนทัศน์และวิธีสอนตามปกติที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ต่างกัน	en_US
dc.title.alternative	Effects of Concept Attainment Model and Traditional Teaching Method on Science Achievement of Students with Different Science Process Skills	en_US
dc.type	วิทยานิพนธ์	en_US